Questão 1
Esta questão avalia se os alunos percebem que os períodos do dia influenciam os hábitos dos animais.
Resposta: alternativa B.
Espera-se que os alunos, entre os grupos de animais apresentados, identifiquem a coruja como a única a possuir hábitos noturnos.
Caso algum aluno assinale as alternativas A, C ou D, pergunte a ele se todos os animais são mais ativos no mesmo período do dia. A partir da resposta do aluno, sugira que ele pesquise em livros e na internet informações sobre as atividades de procura de alimentos e reprodução de cada um dos animais citados nas alternativas.
Veja a seguir algumas informações sobre esses animais.
Caso o aluno tenha marcado a alternativa A, forneça a ele alguns dos hábitos da capivara, como viver às margens de rios e roer alimentos (ela é o maior roedor do mundo). Os alunos podem pesquisar imagens desse animal e identificar as regiões do Brasil em que elas são comuns, como no pantanal mato-grossense.
Caso alguém assinale a alternativa C, é possível que esse aluno não conheça o gavião real. Nesse caso, comente que essa ave possui diversos cantos característicos e hábitos de caçar diurnos, como procurar por bichos-preguiça em árvores.
Caso os alunos assinalem a alternativa D, é possível que não identifiquem o camaleão nem seus hábitos. Nesse caso, comente que os períodos mais visíveis de camaleões são o começo da manhã e o final da tarde, antes de anoitecer. Os alunos podem pesquisar imagens de camaleões enquanto eles se camuflam com o fundo, misturando-se com as cores do ambiente.
 
Questão 2
Esta questão avalia a capacidade de os alunos relacionarem características dos períodos do dia a atitudes que contribuem para evitar o desperdício de energia elétrica.
Resposta: alternativa D.
Caso algum aluno marque a alternativa A, possivelmente ele não considera que deixar a lâmpada acesa em ambientes vazios desperdiça energia elétrica. Nesse caso, sugira que o aluno observe as informações de consumo de uma embalagem de lâmpada elétrica. Em seguida, pergunte ao aluno se há consumo de energia elétrica quando a lâmpada está apagada. Pergunte também se há necessidade de manter uma lâmpada acesa em um local que não há pessoas.
Caso algum aluno marque a alternativa B, possivelmente ele não considera que deixar a lâmpada acesa em ambientes durante o dia desperdiça energia elétrica. Nesse caso, prossiga da mesma maneira sugerida no item anterior.
Caso algum aluno marque a alternativa C, possivelmente ele está com dificuldades em identificar características do período da noite. Nesse caso, pergunte a ele o que acontece com o Sol quando anoitece.