9º Ano – Prova sobre Globalização e a participação do Brasil no Mundo Globalizado

 

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9º Ano – Prova sobre Globalização e a participação do Brasil no Mundo Globalizado

1. Leia o trecho a seguir:

[...]

A massificação cultural cumpre assim um papel de não elevar a consciência da massa, ao contrário, das mais diversas e ardilosas formas, fragmentar a subjetividade humana para nela introjetar uma objetividade ideológica que retroalimente a própria estrutura dominante.

[...]

FABIANO, Luiz Hermenegildo. Indústria Cultural e Educação Estética: reeducar os sentidos e o gesto histórico. In: ZUIN, Antonio Álvaro Soares; PUCCI, Bruno; RAMOS-DE-OLIVEIRA, Newton (Orgs.). A educação danificada: contribuições à teoria crítica da educação. Petrópolis/São Carlos: Vozes/UFSCAR, 1998.

Assinale a alternativa que define o fenômeno tratado no texto.

a) Globalização, pois o autor se refere aos aspectos econômicos da integração mundial.

b) Mundialização, pois o autor se refere aos aspectos econômicos da integração mundial.

c) Globalização, que é um processo amplo de integração global, incluindo aspectos culturais.

d) Mundialização, que é um recorte dos aspectos culturais da globalização.

 

2. Leia o trecho a seguir:

[...]

A globalização é, de certa forma, o ápice do processo de internacionalização do mundo capitalista. [...]

No fim do século XX e graças aos avanços da ciência, produziu-se um sistema de técnicas presidido pelas técnicas da informação, que passaram a exercer um papel de elo entre as demais, unindo-as e assegurando ao novo sistema técnico uma presença planetária.

Só que a globalização não é apenas a existência desse novo sistema de técnicas. Ela é também o resultado das ações que asseguram a emergência de um mercado dito global, responsável pelo essencial dos processos políticos atualmente eficazes. [...]

SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 15. ed. Rio de Janeiro: Record, 2008, p. 23-24.

A partir da leitura do texto e de seu conhecimento prévio, qual é o papel de grandes empresas e corporações no mundo globalizado?

3. Observe a imagem e marque a frase correta sobre o tema.

a) A chegada de máquinas modernas ao campo aumentou a produção agrícola, diminuindo a desigualdade social no Brasil.

b) O desenvolvimento técnico possibilitou o aumento de produtividade no campo com redução da mão de obra, o que contribuiu para o êxodo rural e o crescimento das cidades no Brasil.

c) Os avanços tecnológicos permitiram que mais pessoas trabalhassem em pequenas propriedades rurais.

d) A adoção de novas tecnologias na agropecuária não alterou o espaço geográfico do Brasil.

 

4. Leia o trecho a seguir:

Brasil renovável: País é destaque mundial em energia limpa

Dentro do contexto global, o Brasil permanece um dos destaques na geração de energia de fontes renováveis, isto é, aquelas matrizes energéticas com baixo impacto ao meio ambiente. Estamos na frente de muitos países em se tratando de eficiência energética sustentável.

[...]

“O Brasil dispõe de uma matriz elétrica de origem predominantemente renovável, com destaque para a geração hidráulica que responde por 68,1% da oferta interna”, diz balanço da Empresa de Pesquisa Energética (EPE).

BRASIL renovável: País é destaque mundial em energia limpa. Governo do Brasil, mar. 2018. Disponível em: <www.brasil.gov.br/noticias/meio-ambiente/2018/03/brasil-renovavel-pais-e-destaque-mundial-em-respeito-ao-meio-ambiente>. Acesso em: 17 nov. 2018.

Explique o que significa matriz energética e indique uma razão para a matriz energética predominantemente renovável do Brasil.

 

5. Leia o trecho a seguir:

Resistência indígena: o resgate das línguas maternas

[…] Na era da globalização, porém, o desaparecimento das línguas pode ocorrer não somente pela vontade dos inimigos dos índios, mas por um movimento que afeta todos os povos e culturas do planeta. A resistência, no entanto, continua. Exemplo disso são as atividades realizadas pelos indígenas de Manaus para preservar as línguas faladas e recuperar aquelas que aos poucos estão se perdendo.

De segunda a sábado, o indígena Apurinã Osmar Alípio Batista, 52 anos, percorre as ruas do bairro Mauazinho, na periferia de Manaus, vendendo “din-din” para garantir o sustento da esposa e quatro filhos. Nas tardes de domingo, sua casa é o ponto de encontro de outros Apurinã vindos de várias partes da cidade. Ali, ele ensina a um grupo de 12 “parentes” o que sabe da sua língua materna.

RESISTÊNCIA indígena: o resgate das línguas maternas. Conselho Indigenista Missionário, 15 maio 2009. Disponível em: <https://cimi.org.br/2009/05/28654/>. Acesso em: 17 nov. 2018.

O texto aborda um movimento de resistência cultural indígena. Sobre a cultura indígena no mundo globalizado, é correto afirmar:

a) É uma cultura do passado, pois hoje os indígenas estão inseridos culturalmente na sociedade.

b) Existe uma cultura indígena também global.

c) As línguas indígenas são línguas mortas.

d) São culturas de minorias étnicas que contribuíram para a formação cultural brasileira e devem ser preservadas e valorizadas.

 

6. Leia o trecho a seguir:

Agricultores jogam tomate fora: produção aumentou e preço desabou

[...]

O agricultor José Odílio olha com tristeza o vai e vem do trator na lavoura. O que se vê é a destruição de uma plantação inteira de tomates.

[…]

“O custo de você colher, transportar, e levar até os centros, as Ceasas, enfim, os centros de comercialização, acaba ficando muito caro, então é preferível já jogar fora, descartar mesmo que acaba sendo o prejuízo menor”, disse Francisco Simioni, diretor do Departamento de Economia Rural.”

AGRICULTORES jogam tomate fora: produção aumentou e preço desabou. G1, 16 jan. 2017. Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2017/01/agricultores-jogam-tomate-fora-producao-aumentou-e-preco-desabou.html>. Acesso em: 17 nov. 2018.

Relacione o texto da reportagem anterior com a desigualdade social no Brasil do mundo globalizado.

7. A partir dos dados apresentados a seguir, elabore um gráfico de barras mostrando a evolução da exportação brasileira entre 1994 e 2016. Trabalhe com valores aproximados.

 

8. As novas tecnologias têm diversos impactos no mercado de trabalho. Um deles é o crescimento do desemprego estrutural, que consiste no fechamento permanente de vagas de trabalho em decorrência da substituição de trabalhadores por maquinário em algumas funções.

Outra consequência dos avanços tecnológicos é a criação de novas profissões. Reflita sobre o mundo do trabalho e cite ou descreva uma profissão que não existia antigamente e está ganhando espaço no mercado de trabalho.

 

9. Leia o texto a seguir:

Desfile celebra influência indígena, europeia e africana no Brasil

Não é à toa que nosso idioma é o português. Nossas referências aos descobridores portugueses e espanhóis são fortes e presentes todos os dias em nossos costumes, comidas, religião e comportamento. Mas não é só de Espanha e Portugal que se compõe a diversidade cultural brasileira. [...].

A imigração e a colonização alemã no Brasil tiveram um importante papel no processo de diversificação da agricultura e no processo de urbanização e de industrialização, influenciando a arquitetura das cidades. [...]

A Itália está na raiz do cinema brasileiro. Foram os italianos que construíram a indústria do entretenimento na cidade do Rio de Janeiro. [...]

Eles construíram em São Paulo, um grande estúdio como existia na Alemanha, nos Estados Unidos e na Itália.

DESFILE celebra influência indígena, europeia e africana no Brasil. Governo do Brasil, 7 set. 2014. Disponível em: <www.brasil.gov.br/noticias/cultura/2014/09/desfile-celebra-influencia-indigena-europeia-e-africana-no-brasil>. Acesso em: 17 nov. 2018.

O trecho apresentado traz algumas contribuições da Europa na formação da identidade e cultura brasileiras, porém nem sempre as contribuições europeias foram positivas para o desenvolvimento e crescimento do Brasil. Por quê?

 

10. A ilustração a seguir representa, de forma aproximada, a densidade populacional do mundo.

Assinale a alternativa que indica um país ou região de alta densidade populacional e um país ou região de baixa densidade populacional, respectivamente.

a) Índia e norte da Rússia.

b) China e Europa.

c) Alasca e Groenlândia.

d) Litoral brasileiro e América Central.

 

 

GABARITO COMENTADO

 

1. Habilidade trabalhada: (EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.

Resposta: Alternativa C. O autor está tratando da homogeneização cultural, aspecto da globalização.

Distratores: A alternativa A erra na definição de globalização, pois a mundialização que se refere aos aspectos econômicos. A alternativa B está incorreta porque o texto não trata dos aspectos econômicos. A alternativa D está incorreta na definição de mundialização.

 

2. Habilidade trabalhada: (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.

Resposta: Elas exercem influência na dinâmica econômica mundial e na Divisão Internacional do Trabalho.

 

3. Habilidade trabalhada: (EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.

Resposta: Alternativa B. A introdução de máquinas agrícolas é um dos fatores que contribuiu para que muitas pessoas deixassem o campo em busca de trabalho nas cidades e melhores condições de vida.

Distratores: A alternativa A não considera que, apesar do aumento da produtividade, não há distribuição do alimento produzido, sendo muitas vezes destinado à exportação e à indústria. A alternativa C está incorreta, pois os avanços tecnológicos no campo beneficiaram principalmente as grandes propriedades rurais comerciais e os pequenos produtores em geral não têm acesso ao maquinário retratado. A alternativa D é falsa, pois várias alterações decorreram do processo de mecanização da produção no campo.

 

4. Habilidade trabalhada: (EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.

Resposta: Matriz energética se refere aos recursos energéticos disponíveis para geração de energia. O Brasil tem bons índices de geração de energia a partir de matrizes renováveis graças, ente outras razões, às características naturais de seu território, com rios de grande volume e grandes extensões de relevo planáltico, também é possível citar o investimento do país em energia eólica.

 

5. Habilidade trabalhada: (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.

Resposta: Alternativa D. As diversas culturas indígenas no Brasil ofereceram contribuições importantes para formação da cultura e identidade nacional. Os povos indígenas têm direito à preservação de seus costumes.

Distratores: Na alternativa A, a riqueza cultural indígena e a movimentação existente para resgate e preservação de seus costumes e conhecimento não são levadas em conta. A alternativa B não considera o desenvolvimento histórico e especificidades dos diferentes povos indígenas pelo mundo. A alternativa C é falsa, pois, apesar de muitas línguas indígenas terem se perdido no processo de dominação dos povos, ainda há diversas comunidades que preservam suas línguas maternas.

 

6. Habilidade trabalhada: (EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.

Resposta: Apesar dos avanços tecnológicos e o crescimento da produção, na sociedade capitalista o objetivo dos produtores é o lucro, de maneira que é preferível descartar alimentos do que distribui-los à população em um país onde há muitas pessoas passando fome. A desigualdade social no Brasil não é resultado da falta de riquezas naturais, alimentos ou dinheiro, mas da má distribuição dos recursos existentes a fim de atender a interesses de países hegemônicos, grandes corporações e elites econômicas locais.

 

7. Habilidade trabalhada: (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.

Resposta: Observar se o aluno respeitou a proporção entre os valores e a altura das colunas. O gráfico deve consistir em um eixo para os anos e outro eixo para os valores de exportação.

 

8. Habilidade trabalhada: (EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.

Resposta: Profissões ligadas à tecnologia, como desenvolvedor de aplicativos, profissionais de TI, analista de mídias sociais, engenheiro de software, influenciadores digitais, entre outras.

 

9. Habilidade trabalhada: (EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.

Resposta: A Europa, na colonização, ocupou o território brasileiro, explorou os recursos naturais e explorou a mão de obra e dizimou grupos indígenas. O modelo de colonização implantado no Brasil, em geral, foi de exploração, sem o intuito de desenvolver o país. Grande parte da herança cultural europeia que temos hoje nos foi imposta no colonialismo.

 

10. Habilidade trabalhada: (EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em informações populacionais, econômicas e socioambientais representadas em mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas.

Resposta: Alternativa A. É possível observar uma grande concentração de pessoas na Índia, diferente do norte da Rússia, que não tem quase população representada no mapa.

Distratores: Na alternativa B tanto China como Europa apresentam alta densidade demográfica. Na alternativa C, ambos apresentam baixa densidade demográfica. Na alternativa D, ambos apresentam alta densidade demográfica.