PROVA SOBRE O AR, CAMADA DE OZÔNIO E EFEITO ESTUFA

 

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PROVA SOBRE O AR, CAMADA DE OZÔNIO E EFEITO ESTUFA

1. As embalagens de protetor solar indicam proteção contra UVA e UVB. Por que esse tipo de produto também não indica a proteção contra UVC?

 

2. Sobre o protocolo de Montreal:

a) É um acordo internacional ambiental, com a intenção de proteger a camada de ozônio, que já tem dado resultados positivos e propõe a proibição do uso de substâncias que destroem o ozônio.

b) É um acordo canadense com a intenção de diminuir as emissões de gás carbônico emitidos neste país, resultando em uma melhora no efeito estufa.

c) É um acordo internacional ambiental, com a intenção de diminuir as emissões de gases de efeito estufa – como o gás carbônico – resultando em uma mudança nos modelos econômicos que dependem da queima de combustíveis fósseis.

d) É um acordo entre países desenvolvidos, com a intenção de proteger a camada de ozônio, diminuindo a emissão de dióxido de carbono entre esses países.

 

3. O uso de CFCs (clorofluorcarbonetos) era muito comum em aerossóis, refrigeradores e ares-condicionados. Desde 1996, o uso de CFCs foi banido em diversos países porque:

a) os CFCs são extremamente nocivos para a saúde, podendo causar asma e falta de ar.

b) os CFCs são os principais responsáveis pelo aquecimento global, por ser um gás de efeito estufa que era amplamente utilizado.

c) os CFCs são os responsáveis pela destruição do ozônio da atmosfera, e seu uso ao longo dos anos foi responsável pelo buraco na camada de ozônio.

d) os CFCs são benéficos à camada de ozônio, por isso foram banidos.

 

Leia o seguinte texto para responder as questões 4 e 5.

 

Efeito Estufa e Aquecimento Global

O efeito estufa é um fenômeno natural e possibilita a vida humana na Terra.

Parte da energia solar que chega ao planeta é refletida diretamente de volta ao espaço, ao atingir o topo da atmosfera terrestre - e parte é absorvida pelos oceanos e pela superfície da Terra, promovendo o seu aquecimento. [...]

De fato, é a presença desses gases na atmosfera o que torna a Terra habitável, pois, caso não existissem naturalmente, a temperatura média do planeta seria muito baixa, da ordem de 18ºC negativos. A troca de energia entre a superfície e a atmosfera mantém as atuais condições, que proporcionam uma temperatura média global, próxima à superfície, de 14ºC. [...]

Aquecimento global

Embora o clima tenha apresentado mudanças ao longo da história da Terra, em todas as escalas de tempo, percebe-se que a mudança atual apresenta alguns aspectos distintos. [...]

A principal evidência dessa mudança atual do clima é o aquecimento global, que foi detectado no aumento da temperatura média global do ar e dos oceanos, no derretimento generalizado da neve e do gelo, e na elevação do nível do mar, não podendo mais ser negada. [...]

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Efeito estufa e aquecimento global. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/informma/item/195-efeito-estufa-e-aquecimento-global>. Acesso em: 23 out. 2018.

4. De acordo com o texto, qual é a diferença entre efeito estufa e aquecimento global?

 

5. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) sobre o efeito estufa:

a) (__) O efeito estufa é essencial para a manutenção da vida na Terra, uma vez que sem ele, as temperaturas oscilariam muito entre o dia e a noite.

b) (__) O efeito estufa é um fenômeno causado pela ação humana.

c) (__) O efeito estufa é um mecanismo natural da Terra, mas devido a ações humanas, a concentração de gases de efeito estufa têm aumentado, causando o aquecimento global.

d) (__) O efeito estufa é um processo físico em que os gases de efeito estufa presentes na atmosfera terrestre absorvem a radiação solar, mantendo sua temperatura.

 

6. Cite e explique três exemplos de atitudes que cooperam para reverter o quadro do aquecimento global.

 

7. Preencha com (V) verdadeiro ou (F) falso em relação às mudanças climáticas e ao aquecimento global.

I) (__) Aumento do nível do mar.

II) (__) Aumento da temperatura na superfície da Terra.

III) (__) Aumento da área de geleiras.

IV) (__) Alteração na fauna e na flora.

Assinale a alternativa que mostra a sequência correta.

a) I - (F); II - (F); III - (F); IV - (F).

b) I - (V); II - (V); III - (V); IV - (V).

c) I - (V); II - (V); III - (F); IV - (V).

d) I - (F); II - (F); III - (V); IV - (F).

 

8. Na aula de ciências foi montado um experimento. A garrafa A foi apenas rosqueada, portanto ela contém a mesma composição que o ar atmosférico. Já a garrafa B apresenta uma grande concentração de dióxido de carbono. Ambas foram deixadas expostas ao sol. O que irá acontecer com a temperatura no interior de cada garrafa? Explique.

 

9. Assinale com (V) verdadeiro ou (F) falso para os danos causados aos seres humanos pela exposição excessiva aos raios UV.

a) (__) Envelhecimento precoce.

b) (__) Câncer de pele.

c) (__) Alterações no sistema imunitário.

d) (__) Danos oculares.

e) (__) Dificuldades respiratórias.

 

10. A qualidade do ar piora ou melhora quando chove? Explique.

 

GABARITO

 

1. Habilidade trabalhada: (EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Resposta: Os protetores solares oferecem proteção somente aos raios UVA e UVB, pois a camada de ozônio bloqueia parcialmente os raios UVA e UVB e totalmente os raios UVC (mais danosos para a vida terrestre). Por esse motivo os fabricantes de protetores solares não incluem proteção aos raios UVC na composição.

 

2. Habilidade trabalhada: (EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Resposta: Alternativa A.

Distratores: As alternativas B e D estão incorretas, porque não se referem ao protocolo de Montreal como um acordo internacional, sua real dimensão. A alternativa C está incorreta, porque o protocolo de Montreal não visa reduzir as emissões dos gases do efeito estufa, mas sim, proteger a camada de ozônio com a principal meta de reduzir a emissão de CFCs (clorofluorcarbonetos).

 

3. Habilidade trabalhada: (EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Resposta: Alternativa C.

Distratores: A alternativa A está incorreta, pois não há comprovação científica que comprove que os CFCs causam asma e falta de ar. A alternativa B não está completamente incorreta, uma vez que os CFCs são gases de efeito estufa, porém eles não são os principais causadores do aquecimento global, e sua proibição foi devida ao dano ambiental causado na camada de ozônio. A alternativa D está incorreta, pois os CFCs são prejudiciais à camada de ozônio.

 

4. Habilidade trabalhada:

(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

Resposta: O efeito estufa é um processo físico e natural que ocorre quando parte da radiação solar é absorvida por certos gases – gases de efeito estufa - que estão presentes na atmosfera. Como consequência, o calor fica retido na Terra, mantendo sua temperatura média. Devido a atividades humanas, como queima de combustíveis fósseis, a concentração dos gases de efeito estufa na atmosfera aumentou, intensificando o efeito estufa e causando um aumento da temperatura média da superfície terrestre, ocasionando o aquecimento global, o qual leva às mudanças do clima em escala global ao longo do tempo, com consequências como aumento do nível do mar e derretimento de calotas polares.

 

5. Habilidades trabalhadas:

(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

Resposta:

a) V

b) F

c) V

d) V

Distratores: b) O efeito estufa é um fenômeno natural, que mantém a temperatura da Terra, porém a ação humana aumenta seu efeito.

 

6. Habilidade trabalhada: (EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

Resposta sugerida: Uso de transporte coletivo ao invés do individual, uso de bicicleta ao invés do carro, uso de fontes alternativas de energia renováveis, uso de carro elétrico, implementação de aquecimento solar, reciclar o lixo e consumir produtos locais. Todos os exemplos citados diminuem a emissão de dióxido de carbono ou gases de efeito estufa, o que coopera para reverter o aquecimento global.

 

7. Habilidade trabalhada: (EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

Resposta:

I - V

II - V

III - F

IV - V

Distratores: Com o aquecimento global, a temperatura média na superfície terrestre aumenta, as áreas das geleiras diminuem e o nível do mar aumenta

 

8. Habilidades trabalhadas: (EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

Resposta sugerida: A garrafa B, com uma maior concentração de dióxido de carbono, irá alcançar uma maior temperatura, uma vez que o dióxido de carbono é um gás de efeito estufa e tem maior capacidade de reter parte da radiação solar.

 

9. Habilidade trabalhada: (EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Resposta: V - V - V - V - F

Distratores: e) Dificuldades respiratórias podem ser causadas pela emissão de poluentes na atmosfera.

 

10. Habilidade trabalhada: (EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

Resposta sugerida: Melhora. As gotas de água provenientes da chuva são capazes de carregar diversos poluentes, principalmente materiais particulados; com isso a chuva age “limpando” o ar, e por consequência melhora a sua qualidade.