AULA 2 - INTRODUÇÃO À ARTE DA CIÊNCIA DA PROGRAMAÇÃO

 

OBJETIVOS

  • Definir o conceito de Ciência da Computação e sua importância em nossas vidas;
  • Compreender a diferença entre programação, ciência da computação e pensamento computacional;
  • Compreender a função do “Cientista” da Computação;
  • Vivenciar o papel do Cientista da Computação;
  • Compreender que a lógica de programação pode ser aprendida sem a presença de um computador;
  • Entender que o computador é uma ferramenta e não uma desculpa para desligarmos o cérebro;
  • Aprender a usar o computador com responsabilidade.

 

CONTEÚDOS

  • Ciência da Computação;
  • Pensamento Computacional;
  • Decodificação Binária.

  

MATERIAIS

  • Canetas hidrográficas
  • Vídeos:
  • Atividade Desplugada - Programação por revezamento


  • Atividade Desplugada - O que é Ciência da Computação?

 

PREPARAÇÃO

ANTES DA AULA

  • Realizar o download dos vídeos “Atividades Desplugadas”, em caso de problemas de conectividade
  • Realizar o download da Ficha AULA 1 e ler o material (em especial as seções “Introdução” e “Atividade”)
  • Preparar as tiras binárias (imprima a folha fornecida e corte-a em tiras, seguindo as orientações abaixo) ou separar um pedaço de papel quadriculado por pessoa
  • Alunos do pré ao 3º ano usam uma tira binária com uma letra
  • Alunos do 4º ao 6º ano usam uma tira binária com duas letras
  • Alunos do 7º ao Ensino Médio usam papel quadriculado - Imprima ou mostre o decodificador binário

 

DESENVOLVIMENTO

ATIVIDADE 1

  • Siga as instruções da Ficha AULA 1 - seção “Atividade”.

 

AVALIAÇÃO/REFLEXÃO

REFLEXÃO COM OS ALUNOS

Realizar uma autoavaliação é muito importante neste processo de produção. Incentive os alunos a analisarem se todos os objetivos propostos no início da aula foram atingidos e quais foram as dificuldades encontradas ao longo do caminho.

Estimule-os a compartilharem as experiências com a turma:

  • Compreendi a forma como os computadores armazenam e interpretam as letras, números, símbolos, etc?
  • Consegui compreender o processo de codificação e decodificação?
  • Interagi com meus colegas durante a troca de mensagens?
  • Consegui compartilhar meu aprendizado com os colegas?
  • Consegui trabalhar em equipe colaborando com meus colegas?

REFLEXÃO E AVALIAÇÃO DO PROFESSOR

  • Consegui concluir o plano desta aula?
  • Meus alunos encontraram muita dificuldade?
  • O que preciso melhorar?
  • Todos os alunos conseguiram concluir a proposta do “Faça você mesmo”? Quantos concluíram?
  • Quais foram as ocorrências que impediram a conclusão da atividade?