PROVA SOBRE ESPAÇO URBANO E ESPAÇO RURAL
1. Cite duas características do espaço rural.
3. Observe a imagem abaixo e
marque com um X a atividade do espaço rural nela representada.
A) Agricultura.
B) Pecuária.
C) Extrativismo.
D) Indústria.
4. Observe a imagem abaixo e marque com um X o nome dos produtos oriundos
da atividade econômica rural representada.
A) Madeira e borracha.
B) Carne, couro e leite.
C) Arroz, feijão, alface.
D) Panelas e latas de refrigerante.
5. Complete o texto abaixo
de acordo com as palavras-chave a seguir.
A pequena propriedade rural tem como
principal característica a utilização da mão de obra _______________. A maior
parte da produção é vendida no _____________________ local.
Já na grande propriedade rural, há utilização
de __________________ e tecnologia, diminuindo a necessidade de mão de obra. A
venda da produção é direcionada principalmente para as _______________.
6. Marque com um X a alternativa que corresponde à importância da
atividade rural.
A) A atividade rural é importante, pois é nela que são desenvolvidas
atividades que fornecem vários alimentos para nosso consumo e para a indústria.
B) A atividade rural é muito importante para a produção de vários tipos de
mercadorias, transformando as matérias-primas em produtos para nosso consumo.
C) A atividade rural tem importância apenas para a geração de empregos.
D) A atividade rural é muito importante, pois, além da comercialização de
diferentes produtos, há atividades ligadas à prestação de diversos serviços à
população.
7. Observe as imagens abaixo e relacione-as com as respectivas atividades
econômicas do espaço urbano que elas representam.
(___) Caracteriza-se pela oferta de um determinado serviço à população.
(___) Produz os mais variados tipos de mercadorias utilizadas no dia a dia,
desde produtos alimentícios até veículos e máquinas industriais e agrícolas.
(___) Local onde são realizadas as comercializações dos produtos
industrializados e do campo.
8. Marque com um X a alternativa que corresponde à importância do espaço
urbano.
A) O espaço urbano é importante, pois é nele que são desenvolvidas as
atividades, como a agricultura, pecuária e extrativismo que fornecem vários
alimentos para nosso consumo e para a indústria.
B) O espaço urbano tem importância apenas na fabricação de alimentos, que
é sua principal atividade econômica.
C) A importância do espaço urbano está no desenvolvimento de suas
atividades econômicas, que são a indústria, o comércio e a prestação de
serviços, gerando muitos empregos e renda à população.
D) A importância do espaço urbano está apenas para a geração de empregos
na comercialização dos produtos.
9. Observe a imagem abaixo e cite o nome de dois produtos oriundos do tipo
de atividade econômica urbana mostrada na imagem.
10. Marque com um X a alternativa que corresponde às atividades econômicas
realizadas no espaço rural representadas nas imagens a seguir.
A) Extrativismo, pecuária e
agricultura.
B) Pecuária, agricultura e extrativismo.
C) Pecuária, extrativismo e agricultura.
D) Agricultura, pecuária e extrativismo.
11. Escreva o nome de dois produtos que o campo fornece à cidade e dois
produtos que a cidade fornece ao campo.
12. Complete o texto abaixo de acordo com as palavras-chave a seguir.
A agroindústria caracteriza-se por processar
matérias-primas de origem ____________________.
Geralmente, essas indústrias são instaladas
no espaço _____________________ para que fiquem mais próximas das áreas
produtoras de ___________________, onde são processados diversos produtos. São
exemplos de agroindústrias as usinas de açúcar e álcool, os _________________ e
os frigoríficos.
13. Escreva o nome de um
produto cuja matéria-prima é:
Milho:
Cana-de-açúcar:
Tecido:
14. Marque com um X a alternativa que corresponde à matéria-prima principal
utilizada na fabricação do produto ilustrado na imagem abaixo.
A) Madeira.
B) Couro.
C) Leite.
D) Laranja.
15. Há uma interdependência entre os espaços urbano e rural, em que os
meios de transportes têm importante papel nas trocas de mercadorias e serviços.
Cite dois meios de transportes que interligam o campo e a cidade.
GABARITO
Questão 1
Esta questão avalia a habilidade de
identificar e compreender as características relacionadas ao espaço rural.
Resposta: Espera-se que o aluno cite as atividades econômicas relacionadas à
agricultura, extrativismo e pecuária, bem como poderá citar o campo como fonte
de alimentos de consumo da população e de matérias-primas para a indústria.
Caso o aluno apresente dificuldades para
descrever as características do espaço rural, trabalhe com imagens que possam
ilustrar a diferença entre as atividades econômicas descritas, bem como imagens
de produtos oriundos dessas atividades, sempre o auxiliando para que possa
associar as atividades econômicas às matérias-primas.
Questão 2
Esta questão avalia a habilidade de
diferenciar as atividades econômicas que envolvem o espaço rural.
Resposta: Sequência 2-1-3.
Caso o aluno não relacione a sequência
corretamente, é possível que ele esteja com dificuldades em diferenciar as
características das atividades econômicas do espaço rural. Nesse caso, trabalhe
com ele atividades que o estimulem a identificar os diversos tipos de produtos
por ele consumidos e associar à atividade do espaço rural, permitindo que possa
vincular o conteúdo à sua vivência. Solicite uma pesquisa em casa para que o
próprio aluno traga exemplos de produtos oriundos das atividades do campo e, em
sala, possa comparar os produtos pesquisados com os resultados dos outros
alunos.
Questão 3
Esta questão avalia a habilidade de identificar,
por meio de imagem, um tipo de atividade econômica desenvolvida no espaço
rural.
Resposta: Alternativa C.
Caso o aluno assinale a alternativa A, B e D,
é possível que ele esteja com dificuldades em diferenciar as características
das atividades econômicas do espaço rural. Nesse caso, trabalhe com ele
atividades que o estimulem a identificar os diversos tipos de produtos de
origem animal, vegetal e mineral por ele consumidos, permitindo que possa
associar o conteúdo à sua vivência. Solicite uma pesquisa em casa para que o
próprio aluno traga exemplos de produtos oriundos das atividades do campo e, em
sala, possa comparar os produtos pesquisados com os resultados dos outros
alunos.
Questão 4
Esta questão avalia a habilidade de
identificar as atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural,
relacionando-as aos seus produtos.
Resposta: Alternativa B.
Caso o aluno marque a alternativa A, C ou D,
é possível que ele esteja com dificuldades em diferenciar as características
das atividades econômicas do espaço rural. Nesse caso, trabalhe com ele
atividades que o estimulem a identificar os diversos tipos de produtos da
pecuária por ele consumidos, permitindo que possa associar o conteúdo à sua
vivência. Proponha a realização de uma atividade de culinária em que diferentes
produtos do campo sejam utilizados, e trabalhe a atividade que dá origem a cada
produto utilizado na receita.
Questão 5
Esta questão avalia a habilidade de
diferenciar as características entre pequenas e grandes propriedades rurais,
inclusive algumas características do trabalho no espaço rural.
Resposta: Espera-se que o aluno escreva a seguinte sequência: familiar, comércio,
máquinas, indústrias.
Caso o aluno não apresente a sequência
corretamente, retome o conteúdo, ajudando-o a identificar as principais
diferenças existentes entre um tipo de propriedade e outra. Uma atividade de
interpretação de imagens pode ser proposta, na qual o aluno possa identificar
os elementos necessários para a compreensão do conteúdo. Se possível, utilize
exemplos da realidade do espaço rural do município onde vivem ou de municípios
vizinhos.
Questão 6
Esta questão avalia a habilidade de
compreender a importância da atividade no espaço rural.
Resposta: Alternativa A.
Caso o aluno marque a alternativa B, C ou D,
é possível que ele esteja com dificuldades em identificar a importância do
espaço rural para a população. Nesse caso, trabalhe com ele algumas imagens que
possam ilustrar a produção de matérias-primas e evidencie a importância delas
para o consumo da população e para a indústria, pois boa parte dos produtos que
utilizamos em nosso dia a dia foi ou é produzido a partir de um produto base,
advindo do espaço rural. Se possível, utilize exemplos da realidade do espaço
rural do município onde vivem ou de municípios vizinhos.
Questão 7
Esta questão avalia a habilidade de
identificar e diferenciar as atividades econômicas que envolvem o espaço
urbano.
Resposta: Sequência 3-1-2.
Caso o aluno não apresente a sequência
corretamente, é possível que ele esteja com dificuldades em diferenciar as
características das atividades econômicas do espaço urbano. Nesse caso,
solicite uma pequena pesquisa, em que o aluno busque, junto a sua família ou
parentes, algumas características do trabalho de pessoas que tenham emprego na
cidade. Em sala, ajude os alunos a classificarem as descrições em relação aos
tipos de atividades do espaço urbano.
Questão 8
Esta questão avalia a habilidade de
compreender a importância da atividade no espaço urbano.
Resposta: Alternativa C.
Caso o aluno marque a alternativa A, B ou D,
é possível que ele esteja com dificuldades em identificar a importância do
espaço urbano. Nesse caso, converse com o aluno sobre a importância do espaço
urbano em relação ao desenvolvimento de suas atividades econômicas, que são a
indústria, o comércio e a prestação de serviços, gerando muitos empregos e
renda à população. É possível mostrar imagens que representem essas atividades
e analisá-las junto ao aluno, de modo que ele compreenda a importância das
atividades desenvolvidas nesse espaço.
Questão 9
Esta questão avalia a habilidade de
compreender as atividades econômicas desenvolvidas no espaço urbano a partir de
produtos oriundos dessa atividade.
Resposta: Espera-se que o aluno cite produtos industrializados, tais como:
carros, eletrodomésticos e eletroeletrônicos, enlatados, brinquedos.
Caso o aluno não atinja a resposta desejada,
trabalhe com imagens e vídeos que possam ilustrar a fabricação desses produtos,
associando-os às atividades econômico-industriais.
Questão 10
Esta questão avalia a habilidade de
compreender e diferenciar as atividades econômicas do espaço rural, com base em
imagens, na ordem em que são apresentadas.
Resposta: Alternativa C.
Caso o aluno marque a alternativa A, B ou D,
é possível que ele esteja com dificuldades em diferenciar as características
das atividades econômicas do espaço rural, ou até mesmo de associar os produtos
às atividades de origem. Nesse caso, trabalhe com ele atividades que o
estimulem a identificar os diversos tipos de produtos por ele consumidos e
associá-los à atividade do espaço rural, permitindo que possa vincular o
conteúdo à sua vivência. Solicite uma pequena pesquisa em casa para que o
próprio aluno possa comparar os produtos pesquisados.
Questão 11
Esta questão avalia a habilidade de
compreender a interdependência entre a cidade e o campo.
Resposta: Espera-se que o aluno escreva leite, grãos, madeira, minérios, etc.,
referindo-se ao campo; e eletrodomésticos e eletroeletrônicos, produtos alimentícios
industrializados, etc., referindo-se à cidade.
Caso o aluno não apresente a resposta
desejada, é possível citar exemplos de produtos que o campo fornece à cidade e
vice-versa, mostrando ao aluno a interdependência entre esses espaços.
Providencie imagens de diversos produtos, tanto do campo quanto da cidade, e
trabalhe a análise dessas imagens com o aluno, explorando a questão da origem
do produto e sua finalidade, levando o aluno a identificar a interdependência
entre os espaços.
Questão 12
Esta questão avalia a habilidade de
reconhecer as características da agroindústria.
Resposta: Espera-se que o aluno escreva a seguinte sequência: agrícola, rural,
matérias-primas, laticínios.
Caso o aluno não apresente a sequência
corretamente, retome o conteúdo por meio de imagens para que ele possa
verificar o que é uma agroindústria e sua característica de processar
matérias-primas agrícolas, como carne, leite, grãos, etc. Questione o aluno se
ele consome alguns produtos, sem mencionar a ele que são processados na
agroindústria. Posteriormente, evidencie alguns dos produtos citados para que
ele possa compreender os conceitos e as características relacionadas a esse
tipo de indústria.
Questão 13
Esta questão avalia a habilidade de
identificar matérias-primas utilizadas na fabricação de diferentes produtos.
Resposta: Espera-se que o aluno escreva, para milho: pipoca, fubá, cereais
matinais, etc.; para cana-de-açúcar: açúcar, etanol, rapadura; e para tecido:
cortinas, roupas variadas, tapetes, etc.
Caso o aluno não apresente a resposta
desejada, trabalhe com imagens que possam ilustrar a fabricação desses
produtos, associando-os à atividade econômica rural de produção para que
relacionem à matéria-prima principal na fabricação e ao consumo da população,
evidenciando, dessa forma, a relação cidade-campo.
Questão 14
Esta questão avalia a habilidade de associar
um produto à sua matéria-prima principal.
Resposta: Alternativa D.
Caso o aluno marque a alternativa A, B ou C,
é possível que ele esteja com dificuldades em associar um produto à sua
matéria-prima e à atividade econômica do espaço rural da qual tem origem. Neste
caso, trabalhe com ele atividades que o estimulem a identificar os diversos
tipos de produtos por ele consumidos e associá-los à matéria-prima e à atividade
do espaço rural que a produz, permitindo que possa vincular o conteúdo à sua
vivência. Solicite uma pequena pesquisa em casa de diferentes produtos que
consomem cotidianamente, realize a identificação das matérias-primas e
apresente em sala de aula.
Questão 15
Esta questão avalia a habilidade de
compreender a importância dos meios de transporte para a integração entre a
cidade e o campo.
Resposta: Espera-se que o aluno cite os meios de transporte como carros,
caminhões, ônibus, trens ou embarcações.
Caso o aluno não apresente a resposta
desejada, questione se ele já viu caminhões transportando animais, leite, gás
de cozinha, etc. Posteriormente, trabalhe com imagens que possam ilustrar que
navios, aviões e trens, por exemplo, são utilizados também para transportar
mercadorias entre grandes distâncias.
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