1. (FEPESE) As manifestações culturais brasileiras reúnem várias danças que são de origem indígena.
A dança de origem indígena, bastante conhecida no território brasileiro, em que as performances são realizadas a partir da formação de duas filas e os participantes dançam ao som de palmas e bate-pés, acompanhados na maioria das vezes de violas, é reconhecida como:
A) Cateretê.
B) Caiapós.
C) Jacundá
D) Cururu.
E) Uariuaiú.
 
2. (FEPESE) No ensino de Dança é necessário ampliar o conhecimento referente às diferentes manifestações culturais em todo o território nacional. A Dança é uma forte manifestação cultural na linguagem da população indígena no Brasil.
Assinale a alternativa que indica corretamente a dança mística destinada a resgatar a alma do índio que morre assassinado. Característica dos índios Guarani, é executada pelo pajé auxiliado pelo melhor guerreiro caçador da tribo.
A) Toré
B) Buzoa
C) Kahê-Tuagê
D) Acyigua
E) Atiaru
 
3. (FEPESE) O nome da bailarina e coreógrafa, discípula de Katherine Dunham, considerada a mãe do balé afro na Dança Moderna brasileira, é:
A) Débora Reis.
B) Neuza Borges.
C) Mercedes Batista.
D) Mariza Estrella.
E) Isabela Coracy.
 
4. (FEPESE) Rudolf Laban, em seus estudos sobre o movimento humano, apresenta em gráfico os esforços humanos, classificando o movimento segundo quatro qualidades.
Neste contexto, a qualidade que pode ser liberada ou controlada recebe o nome de:
A) Peso.
B) Tempo.
C) Espaço.
D) Fluência.
E) Criatividade.
 
5. (FEPESE) No contexto da linguagem da Dança, Laban evidenciou que a partir da combinação dos elementos, surge uma variedade ilimitada de gestos e passos que estão à disposição de quem os executa, e identificou um conjunto de temas a serem trabalhados, cabendo ao professor encontrar sua própria maneira de estímulo.
Fazem parte deste conjunto os temas relacionados com:
1. A consciência do corpo: utilização das partes do corpo como pés, mãos, quadril, pulsos, dedos, cabeça para mover ou dançar.
2. A consciência do peso e do tempo: conscientização de que qualquer parte do corpo, em movimento, pode ser contínua, repentina, vigorosa ou leve.
3. A consciência do espaço: diferença entre movimentos amplos e restritos, fora da extensão ou aproximação do centro do corpo.
4. Temas relacionados com a consciência do fluxo do peso corporal, no tempo e no espaço: continuidade de movimento em linha reta, ou trajetos sinuosos com diferentes velocidades e ritmos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
B) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.


GABARITO
1:A - 2:D - 3:C - 4:D - 5:E


6. (FEPESE) A Base Nacional Comum Curricular apresenta diferentes objetos de conhecimento e suas respectivas habilidades em cada unidade temática. Nesse sentido, relacione as colunas abaixo, tendo como referência o ensino de Dança nos anos finais.
Coluna 1 Objetos de Conhecimento
1. Contextos e práticas
2. Elementos da linguagem
3. Processos de criação
Coluna 2 Habilidades
( ) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
(  ) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
(  ) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A) 1 - 2 - 3
B) 1 - 3 - 2
C) 2 - 1 - 3
D) 3 - 1 - 2
E) 3 - 2 - 1
 
7. (FEPESE) A dança improvisação é considerada pelos estudiosos desta área como uma manifestação da dança contemporânea que perpassa pelas motivações:
A) Espetáculo, reflexão e avaliação.
B) Expressão, recreação e espetáculo.
C) Criatividade, aprendizado e apresentação.
D) Reprodução, ludicidade e autonomia.
E) Recreação, adaptação e ruptura.
 
8. (FEPESE) As danças afro-brasileiras possuem muitas variantes, entre elas está a Dança de Roda, ocorrente na ilha de Marajó e litoral atlântico do Pará, que se estende ao Amapá e Maranhão.
Esta Dança é conduzida principalmente ao som de tambores conhecidos como curimbós, caracaxás, reco-recos, às vezes acrescida de outros instrumentos, com canto solista e coro, tendo como coreografia a base em movimentos giratórios do corpo, como bamboleios e umbigadas.
A) Calango
B) Bate-baú
C) Caxambu
D) Bambelô
E) Carimbó
 
9. (FEPESE) No Brasil, as Congadas podem ser descritas como:
A) Bailado guerreiro de origem africana, dançado com bastões, típico do Recôncavo Baiano.
B) Danças dramáticas dos africanos Bantos, desenvolvidas a partir de episódios históricos, em várias partes do Brasil.
C) Folguedos Bantos desenvolvidos no Nordeste, a partir do Recife, com base nos cortejos de coroação de reis e rainhas africanos, sob a proteção da Igreja Católica, à época da escravidão.
D) Bailado guerreiro do Sudeste brasileiro, desenvolvido especialmente em comunidades negras de Minas Gerais.
E) Forma de expressão cultural que mistura dança, luta, música, jogo. Nela são encenados golpes e movimentos acompanhados por músicas e palmas no ritmo do berimbau.
 
10. (FEPESE) Segundo os estudos contemporâneos no ensino de Dança, a relação da Dança com a deficiência é um extraordinário campo, por meio do qual podem ser exploradas as construções sobrepostas de:
A) Instrumento de criação coletiva e subjetividade.
B) Produto cultural, leitura estética e limite espacial.
C) Objeto cênico de expressão e comunicação humana.
D) Manifestação individual e elemento de intervenção plástica.
E) Habilidade física do corpo, subjetividade e visibilidade cultural.


GABARITO
6:E - 7:B - 8:E - 9:B - 10:E