1. (IDECAN) Entendendo que considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, analise os exemplos a seguir:
I. Aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino.
II. Levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino.
III. Formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomáticos.
IV. Realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino.
Estão compreendidas entre as despesas mencionadas
A) somente as despesas I e III.
B) somente a despesa V.
C) somente a despesa III.
D) somente as despesas I, II e IV.
E) somente as despesas II e III.
 
2. (CESPE/CEBRASPE) No que se refere a projeto político-pedagógico no ambiente organizacional e a gestão educacional, assinale a opção correta.
A) Para a promoção dos objetivos da gestão compartilhada, a proposta pedagógica deve primar pela ponderação entre recursos humanos, financeiros, técnicos, didáticos, físicos, tecnológicos, sociais e situacionais.
B) Gestão consiste na atividade de processos intencionais e sistemáticos pela qual são mobilizados meios e procedimentos para tomadas de decisão.
C) A gestão democrática busca a solução de problemas oriundos do dia a dia com o objetivo de unir a teoria e a prática, compreendendo a autoridade do sujeito gestor enquanto hegemonia no contexto organizacional.
D) O projeto político-pedagógico é um modelo de gestão compartilhada que defende a construção de um planejamento com base na hierarquização das funções, considerando as dimensões técnicas, culturais e políticas e o princípio da homogeneidade.
E) Na concepção técnico-científica, a gestão pode ser individualizada ou coletiva, a depender da organização e dos processos dessa gestão para o alcance dos objetivos traçados para a instituição.
 
3. (CESPE/CEBRASPE) Ainda com relação a projeto político-pedagógico no ambiente organizacional e a gestão educacional, assinale a opção correta.
A) A gestão se incumbe de ações que poderão materializar os planejamentos pedagógico, administrativo e político que fundamentam o projeto institucional.
B) Para promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas, o planejamento participativo deve considerar as concepções técnico-científica e democrático-participativa de gestão.
C) Considerar os princípios de construção do projeto político-pedagógico em todas as suas amplitudes significa promover a gestão participativa e, consequentemente, voltar-se à imprescindibilidade da individualidade e da arbitrariedade.
D) A gestão participativa envolve o empreendimento humano com recursos físicos, materiais, financeiros e humanos na busca do compromisso pedagógico com os interesses individuais e coletivos, assim como os reais e os ideais.
E) O projeto político-pedagógico será caracterizado como elemento articulador de um modelo de gestão pautado na hierarquia se, em sua elaboração e implementação, forem consideradas as funções estratégica, tática e operacional.
 
4. (VUNESP) A UNESCO é a agência líder da ONU quanto à promoção da educação para o desenvolvimento sustentável (EDS). Segundo o documento Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem (UNESCO, 2017), “questões globais - como a mudança climática - exigem uma mudança urgente no nosso estilo de vida e uma transformação do nosso modo de pensar e agir. Para alcançar essa mudança, precisamos de novas habilidades, valores e atitudes que levem a sociedades mais sustentáveis. Os sistemas de educação devem responder a essa necessidade premente, definindo objetivos e conteúdos de aprendizagem relevantes, introduzindo pedagogias que ________ os educandos, e instando suas instituições a incluir princípios de sustentabilidade em suas estruturas de gestão”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
A) responsabilizem
B) alertem
C) persuadam
D) empoderem
E) treinem
 
5. (VUNESP) Segundo Libâneo (2015), um dos princípios da organização e gestão escolar participativa é o da autonomia das escolas e da comunidade educativa. Examinando esse princípio, o autor explicita que “autonomia de uma instituição significa ter poder de decisão sobre seus objetivos e suas formas de organização, manter-se relativamente independente do poder central, administrar livremente recursos financeiros. Assim, as escolas podem traçar seu próprio caminho, envolvendo professores, alunos, funcionários, pais e comunidade próxima, que se tornam corresponsáveis pelo êxito da instituição. Dessa forma, a organização da escola se transforma em
A) instituição detentora de autonomia absoluta”.
B) unidade de ensino, na qual o poder dos pais pode se tornar soberano”.
C) organização que garantirá sucesso total dos alunos na avaliação externa”.
D) entidade que contará com pais para substituir funcionários e, às vezes, professores”.
E) instância educadora, espaço de trabalho coletivo e de aprendizagem”.


GABARITO

1:D - 2:B - 3:A - 4:E - 5:D


6. (VUNESP) De acordo com Libâneo (2015), entre os diversos princípios da organização e da gestão escolar participativa, encontra-se o “Planejamento de tarefas”. Para o autor, este princípio “justifica-se porque as escolas buscam resultados e as ações pedagógicas e administrativas buscam atingir objetivos. Há necessidade, pois, de uma ação racional, estruturada e coordenada de proposição de objetivos, estratégias de ação, provimento e ordenação dos recursos disponíveis, cronogramas e formas de controle e avaliação., discutido e analisado publicamente pela equipe escolar, torna-se o instrumento unificador das atividades escolares, convergindo em sua execução o interesse e o esforço coletivo dos membros da escola”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto de acordo com o autor citado.

A) O plano de trabalho da Secretaria Municipal de Educação.
B) O plano de ação da escola ou projeto pedagógico.
C) O Programa de Transferência de Recursos Financeiros ou PTRF.
D) O plano de trabalho da direção escolar associado ao da coordenação pedagógica.
E) O plano de trabalho da direção escolar articulado com o plano de atuação da Associação de Pais e Mestres.
 
7. (AOCP) A Gestão Escolar foi marcada por um paradigma baseado no autoritarismo, na centralização, na fragmentação, entre outras características. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que corresponde ao pressuposto que emerge desse enfoque da realidade.
A) A realidade é dinâmica, sendo construída socialmente pela forma como as pessoas pensam, agem e interagem.
B) O ambiente social e comportamento humano são dinâmicos e por isso imprevisíveis, podendo ser coordenados e orientados e não plenamente controlados. O controle cerceia, a orientação impulsiona.
C) Incerteza, ambiguidade, contradições, tensão, conflito e crise são vistos como elementos naturais de qualquer processo social e como condições e oportunidades de crescimento e transformação.
D) A objetividade garante bons resultados, sendo a técnica o elemento fundamental para a melhoria do trabalho.
 
8. (AOCP) A Gestão Escolar foi marcada por um paradigma baseado no autoritarismo, na centralização, na fragmentação, entre outras características. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que corresponde ao pressuposto que emerge desse enfoque da realidade.
A) A realidade é dinâmica, sendo construída socialmente pela forma como as pessoas pensam, agem e interagem.
B) O ambiente social e comportamento humano são dinâmicos e por isso imprevisíveis, podendo ser coordenados e orientados e não plenamente controlados. O controle cerceia, a orientação impulsiona
C) Incerteza, ambiguidade, contradições, tensão, conflito e crise são vistos como elementos naturais de qualquer processo social e como condições e oportunidades de crescimento e transformação.
D) A objetividade garante bons resultados, sendo a técnica o elemento fundamental para a melhoria do trabalho.
 
9. (FEPESE) Redigir projetos, relatórios e outros documentos pertinentes à vida escolar, inclusive em formatos legais para as diversas funções de apoio pedagógico e administrativo:
1. empodera o administrador que pode fazer valer seus conhecimentos em detrimento dos acordos coletivos.
2. protege a escola pelo registro das ações desenvolvidas em caso de judicialização.
3. permite transparência nas ações realizadas, que podem ser consultadas a qualquer tempo.
4. produz a memória da Unidade Escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
B) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
 
10. (CEFETMINAS) A cada dia surgem novas tarefas para todos no interior da escola: professores, alunos e equipe gestora. Mesmo valorizando diferentes formas de trabalho em seu interior, para permitir que cada um assuma novas tarefas em nível mais profundo, a escola deve
A) abrir espaço para o trabalho coletivo constante no interior da instituição porque este concretiza uma prática transformadora.
B) priorizar o trabalho burocrático, uma vez que é cobrada pelo cumprimento de prazos e de conteúdos planejados para cada ano letivo.
C) promover a troca de experiências no início e no final do ano, para que todos compartilhem suas dúvidas, inquietações e angústias.
D) fomentar o isolamento do professor, para que cada um faça a sua parte no ensino da melhor maneira possível e assim a escola possa ter sucesso.


GABARITO

6:C - 7:D - 8:D - 9:D - 10:A